温柔++林靖云
本论文为江西省高校人文社科青年基金项目“构建女大学生就业创业的长效机制研究”（编号SH1311）阶段性科研成果
摘 要：在知识经济时代，培养具有创新创业能力的高层次人才，是推动知识经济发展的关键力量。本轮着重论述了构建女大学生创业长效机制的必要性，女大学生创业的阻碍因素及长效机制的构建方法。
关键词：高职院校；创新创业；人才培养模式
不甘于现状的创新创业人才是知识经济发展的根本性推动力量，因此众多高校日益重视创业教育，无论在教学计划还是教学方法方面，都取得了长足的进步。但是，关于女大学生创业方面的教育，无论是教育内容还是教育方法，都明显缺乏针对性。
一、构建女大学生创业长效机制的必要性
1.严峻就业形势的迫切要求
高等学校扩招以后，由于高校毕业生数量的增长速度远远快于经济增长速度，导致大学毕业生就业形势日益严峻，女大学生就业更是难上加难。据厦门大学女性发展研究中心的调查统计，在相同条件下女生就业机会相对于男生低13个百分点，初次就业率相对于男生低19.7个百分点。在就业质量方面与薪资报酬等方面，女生更是远远低于男生。
2015年两会期间，李克强总理提出大众创业、万众创新理念，一方面是解决大学生尤其是女大学生就业困难的现实选择，也是将中国由劳动力密集型产业向知识密集型、技术密集型产业过度的必然选择，是提高经济发展质量的迫切需要。作为女大学生来说，解决就业问题的根本路径就是转变就业观念，树立创业意识。
2.社会进步的必然要求
工业革命以来，人类创造财富的能力迅速提高，尤其是新科技革命以后，伴随着人力资本理论推动的高等教育普及化运动，整个社会的个人素质得到明显提升，社会文明程度达到了前所未有的水平。毋庸否认，没有妇女的辛勤劳动和聪明才智，社会进步的速度将难以达到当今水平。
作为整个社会中备受瞩目的女大学生，从就业机会到就业结果，应该与男生处于相同水平，或者其误差在社会可接受范围之内。但是冷酷的现实告诉女大学生，只有通过自身的创业活动，加入到创业队伍，增加对社会的贡献程度，才能真正赢得属于自己的地位和尊严，才能为社会进步做出更大的贡献。
二、女大学生创业的主要障碍
政府、社会、学校、自身等诸多因素制约着女大学生走向创业的道路，究其要者，主要在于社会观念与自身主体意识两个方面。
1.社会观念障碍
董仲舒罢黜百家之后，儒家文化中逐渐在文化制度上巩固了“男尊女卑”的社会思潮，女性“相夫教子”的性别角色得到了社会的广泛认可与接收。作为21世纪的知识女性，女大学生正在积极改变传统观念，通过自身行为打破职业性别歧视，但实践中仍然有许多女大学生将自己的人生定位为贤妻良母。
从整个社会范围内来看，即便世界各国出现了越来越多的女政要、企业家和各种优秀成功之人，但是在中国人的思维中，许多人将女强人看作是“第三性”。偏颇的社会观点导致许多女性最终屈从于大众评价，以牺牲事业为代价成全家庭。
2.主体意识欠缺
受制于几千年的传统文化，女大学生在成长过程中大多受到父母温柔婉约、清纯可人方面的期望与教育，形成了依赖性人格，缺乏独立自强的个性特征。具体表现在就业与创业方面，主动性相对较差，对成功的渴望程度也低于男生。
由于在社会竞争尤其是就业竞争中处于劣势地位，许多女大学生不断弱化自己的竞争意识，以裁剪、烹饪、服饰、化妆作为主要的课余活动项目，从而达到失之桑榆、收之东隅之目的。
三、构建女大学生创业长效机制的路径
1.优化创业环境
中央政府和地方政府应该不断完善女大学生创业的优惠政策，并力争将这些政策落到实处。因为政府作为公共服务的提供者，掌握着大量的资源，并且可以引导舆论方向，从这个意义上说，政府优化女大学生创业环境责无旁贷。尤其是解决项目落实，减少审批环节，解决创业资金融通等方面，应该加大政策倾斜力度。
2.加强创业教育
各个高等学校应该充分认识到培养创新创业人才的必要性，各个高等学校应该根据自身优势与专业特点，借鉴西方发达国家的先进经验，引入女性创业课程模块，加强理论方面的教育。具体的说，可以组织创业社团，举办创业论坛，将优秀的女性创业成功校友介绍给大学生，形成示范效应。在课程见习或毕业实习时，鼓励女大学生到女性企业家所在企业参观、实习、就业。
3.转变传统观念
观念是行动的先导，只有彻底转变观念，才能真正构建女大学生创业的长效机制。转变传统观念，首先是家长要转变观念，在孩子的成长历程中，在充分肯定女性传统角色的基础上，适时增加女孩子竞争、自强、奋斗、拼搏方面的个性教育，形成创业方面的个性倾向。通过家长身体力行的支持，才能在全社会范围内逐渐改变女性“相夫教子”的简单角色认同。
新一届政府在创新创业方面的高度重视，必将为女大学生创业方面提供更多的政策支持，女大学生在创业方面面临着前所未有的机遇。只要广大女大学生能够真正摒弃传统思维，树立创业理念，积极投身创业实践，必将开创属于自己的职业领域。
参考文献：
[1]陈怡.高职院校创新创业人才培养模式研究[J].教育与职业，2015（1）.
[2]徐杰玲，徐朝亮.女大学生创业的阻碍因素及对策研究[J].华东交通大学学报，2014（33）.
[3]张飞.科学发展观视域下高职学生创新能力的培养[J].教育与职业，2015（1）.
作者简介：温柔（1985- ），女，江西宁都人，新余学院经济管理学院，讲师，研究方向：教育管理；林靖云（1977- ），女，江西新余人，新余学院师范学院，讲师，研究方向：教育社会学
